De lo que encontré en internet sobre los bloques de la creatividad puedo identificar como bloqueos de la creatividad lo siguientes:
Bloqueos Perceptuales:
No te deja percibir con claridad cuál es el problema o para ver lo que es obvio.
No te deja percibir con claridad cuál es el problema o para ver lo que es obvio.
Bloqueos afectivos:
Son las inseguridades internas, el temor a lo desconocido, el miedo al ridículo, los propios prejuicios, la baja autoestima.
Son las inseguridades internas, el temor a lo desconocido, el miedo al ridículo, los propios prejuicios, la baja autoestima.
Bloqueos cognitivos:
No te deja usar la imaginación, el apego a lo lógico, la excesiva familiaridad a un tema, el abandono de los sueños, conservadurismo de los conocimientos adquiridos y de las experiencias.
No te deja usar la imaginación, el apego a lo lógico, la excesiva familiaridad a un tema, el abandono de los sueños, conservadurismo de los conocimientos adquiridos y de las experiencias.
Bloqueos conativos:
Lo produce la falta de curiosidad, la desmotivación, la falta de deseo, de actitud, falta de voluntad.
Lo produce la falta de curiosidad, la desmotivación, la falta de deseo, de actitud, falta de voluntad.
Bloqueos socio culturales:
Imposición de normas, patrones sociales, referencias sociales y culturales.
De los cuales los que se presentan en mi proceso creativo son:Imposición de normas, patrones sociales, referencias sociales y culturales.
Los bloqueos perceptuales, los bloqueos cognitivos y los bloqueos socio culturales.
Historieta:
Se encuentra una profesora en una profunda reflexión sobre su práctica docente.
Después de haber analizado el desempeño de su labor docente, encuentra ciertas áreas de oportunidad en donde podría implementar nuevas estrategias de enseñanza para poder facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje con sus alumnos.
Se ve bloqueada por el fantasma del bloqueo Cognitivo, que es aquel que no le permite usar su imaginación, debido al apego lógico, y la excesiva familiaridad de la materia que imparte.
Pero después de un respiro y un alto.
Decide enfocarse en sus fortalezas que tiene como profesora y desarrollar aquellas estrategias que podría llevar a cabo para apoyar a sus estudiantes.
Elsa González González.





Hola Elsa
ResponderEliminarGracias por la Historieta, muy bien comprendida la idea de los bloqueos a la creatividad.
A veces las alumnas necesitan disciplina, que corresponde al pensamiento vertical, y en otras ocasiones, necesitan libertad para generr nuevas ideas, entonces es el pensamiento lateral el que hay que hechar a andar.
En estos cambios, se puede bloquear el pensamiento y es cuando tenemos que identificar los obstáculos y superarlos.
Muy bien tus comentarios.
Mtra. Gloria Elena